ЛитМир - Электронная Библиотека
Содержание  
A
A

Ты можешь

думать,

что прошёл длинный путь и действительно начал делать успехи на Пути Воина. И хотя в некотором смысле это верно, ты должен признать, что сейчас в твоей жизни царит даже больший беспорядок, чем до того, как ты нашёл меня. Причины твоих успехов вовсе не те, в которые веришь

ты,

ведь всё, во

что ты веришь, - чепуха. Ты

начал делать успехи просто

потому,

что позиция, в которой ты сейчас находишься, лучше, чем когда-либо, позволяет тебе увидеть глупость собственного восприятия себя и своей жизни. В твоей жизни сейчас царит даже больший беспорядок,

чем раньше, именно

потому,

что ты начал верить в себя. Хотя на самом деле ты всего-то навсего умудрился обрести ещё большую веру в образ себя и в свою картину мира. Весь тот мизерный объём личной силы, права на который ты сумел заявить к этому моменту, используется тобой для сохранения собственного образа себя и своей картины мира. Ты по-прежнему ожесточённо цепляешься за них, потому что веришь: ты и есть этот образ, и мир таков, каким описывает его твоя картина мира. Какая катастрофа! Какая неудача! Ты стоишь буквально на грани поражения. А пути назад не существует -ведь ты не можешь разучиться тому, чему научился. Но в то же время там, где ты стоишь, нет пути и вперёд. Ты уже не тот человек, которым был, но ты не знаешь, кем и чем является твоё подлинное «я». Твоя жизнь уже не та, что была, но и нынешняя жизнь грозит обернуться для тебя полным провалом. Тот мир, который ты имел честь знать, уже не несёт в себе былой притягательности и смысла, но ты всё ещё не способен изменить своё восприятие мира. Ты попал в ловушку, которую сам же и соорудил.

Единственный путь из той каши, в которой ты сейчас очутился, заключается в очень, очень тщательном рассмотрении того, как ты нашёл дорогу ко мне. Пойми, ни один нагваль не является добровольным партнером. Нагвали не набирают студентов, подобно другим учителям, по той простой причине, что учение Толтеков невозможно выпросить. Поэтому оставь всякие идеи насчёт того, что, как ты

думаешь,

привело нас друг к другу. Я не принимал тебя в ученики, потому что я этого хотел. И ты не стал моим учеником, потому что

ты

этого хотел. Я принял тебя в ученики только потому, что

сила

показала мне, что я должен учить тебя. Но

реальная

причина, по которой ты стал моим учеником, тебе всё ещё неизвестна. Она сокрыта в судьбе, которую ты так и не постиг и против которой продолжаешь сражаться.

Я не могу решить за тебя, как тебе выпутываться из этой ловушки, ведь это твоя судьба, а не моя. Я могу лишь рассказать тебе о своей роли в твоей судьбе. Большего сделать для тебя я не могу. Но если ты поймёшь роль, которую я играю в твоей судьбе, ты также начнёшь понимать, что, обучаясь у меня, ты не обучался в привычном смысле этого слова, а скорее участвовал в постепенном разоблачении

силой

одной

мудрёной схемы. Схемы, которую ты сам сотворил и которой управлял всю свою жизнь вплоть до этого момента. Прежде чем ты поймёшь, почему я назвал её мудрёной, я должен сперва объяснить тебе кое-что, чего ты, наверное, ещё не помнишь.

Каждый из нас - хозяин своей судьбы, и для каждого воплощения мы сами пишем её сценарий. Именно мы решаем, какой тип физического существования необходим нам для дальнейшего развития. Мы пишем сценарий своего путешествия, основываясь на наших нуждах. При этом в расчёт принимаются самые разнообразные факторы. В первую очередь необходимо определить, какая из ныне существующих на земле рас обеспечит нам идеальные условия с точки зрения присущих этой расе вызовов. Ведь общие вызовы, присущие всей расе, формируют своего рода фон, который позволяет нам сделать набросок собственной роли. Несмотря на свою уникальность, наша роль является составной частью всеобщей эволюции - никто из нас не существует сам по себе, в собственной изолированной вселенной. Есть лишь Единая Жизнь, и каждый из нас - её

частица, пусть при этом все мы и уникальны. Но наша уникальность вовсе не означает, что мы можем существовать отдельно от Единой Жизни. Независимо от того, на какой ступеньке развития мы находимся, мы можем развиваться только в рамках всеобщей эволюции.

Раса представляет собой канал или средство, которое позволяет группе людей работать совместно, развивая возможности для познания в масштабах, превосходящих ресурсы отдельной личности. Такая групповая работа предполагает, что эти возможности выстраиваются из поколения в поколение, и каждое поколение является, таким образом, не только совокупностью отдельных личностей, но и результатом их коллективного прошлого, а также прошлого их предшественников. В то же время каждое поколение подвержено влиянию всеобщих планетарных условий, характерных именно для их эпохи. Поэтому, лишь учитывая контекст расы, возможно набросать для себя сценарий, который будет вписываться в более масштабный план эволюции как его составная часть. Вне рамок расы сценарии наших жизней не состыковывались бы со сценариями других людей, то есть отсутствовала бы полная взаимосвязанность, взаимодействие и взаимозависимость. И пока наши сценарии не интегрированы полностью в Единую Жизнь, мы не можем познавать. Ведь, в конечном счёте, жизнь есть не что иное, как система взаимоотношений, а любое истинное познание основано на участии во взаимоотношениях различного рода.

Выбрав расу, подходящую для целей конкретного воплощения, мы определяемся с деталями, выбирая из всего, что характерно для данной расы, те факторы, которые, как мы ощущаем, принесут нам наибольшую пользу. Речь идёт о языковой и культурной среде, религиозном и политическом положении, социальном и материальном статусе, возможностях для образования и географическом местоположении. Все эти детали очень важны, поскольку предоставляют уникальные возможности для познания и обеспечивают нам условия для дальнейшего роста как индивидуумов - частиц Единой Жизни. Выбор определённой комбинации факторов и формирует нашу так называемую жизнь на физическом плане.

Естественно, для материализации той жизни, какую мы бы хотели иметь, нам необходимы ещё и родители, благодаря которым мы могли бы воплотиться. Выбор родителей -труднейшая задача. Ведь надо найти тех, кто не только даст нам нужные гены для создания и развития физического, эмоционального и ментального проводника, максимально подходящего для того типа жизни, который мы планируем вести на физическом плане, но и обеспечит нас необходимым социальным статусом и возможностями для образования. Более того, поскольку родители будут самыми первыми нашими учителями в жизни на физическом плане, они должны подходить нам и с учётом ещё одного критерия: способны ли они снабдить нас начальными вызовами и необходимым руководством.

Делая таким образом выбор, мы готовим сценарий своей последующей жизни, ведь именно выбор, сделанный до воплощения, определяет не только тип вызовов, с которыми мы будем встречаться в своей жизни, но также время и очередность их появления. Однако из-за затмения сознания в момент рождения мы забываем как сам сценарий, так и факт своего авторства. В результате мы начинаем использовать вызовы, которые возникают согласно сценарию, для построения своей картины мира и соответствующего ей образа самого себя. К сожалению, и это ещё не всё. Поскольку мы стремимся к познанию, независимо от того, осознаём это или нет, мы направляем своё

намерение

на познание всего, что только возможно. Однако мы совершенно не отдаём себе отчёт в том, что, поскольку наше внимание сфокусировано в пределах созданной нами картины мира и образа себя, мы используем своё

намерение

для их подтверждения. Следовательно, будучи далеки от познания всего намеченного нами в этом воплощении, мы начинаем рассматривать обусловленные нашим сценарием вызовы, как преграды, мешающие достичь того, чего мы должны достичь, согласно нашей картине мира. Поэтому едва ли удивителен тот факт, что мы изо всех сил стараемся убежать от наших вызовов и любым способом избежать реализации своего настоящего сценария, написанного нами для самих себя.

67
{"b":"156803","o":1}