ЛитМир - Электронная Библиотека
Содержание  
A
A

Переговоры, сознательно затягивавшиеся шведской стороной, окончательно прервались в 1719 г., когда Швеция заключила с Англией союзный договор, по которому англичане обязались отправить в Балтийское море свою эскадру для уничтожения русского флота. В том же 1719 г. Пётр велел своему галерному флоту, которому были доступны шведские шхеры, организовать десантные операции на территории Швеции. Целью десантов было нанести Швеции материальный ущерб, парализовать хозяйственную жизнь путём разрушения заводов, сожжения населённых пунктов, увода скота, изъятия домашней утвари и т. д.

Триумфальное окончание войны. В то время как высадившиеся с галер русские десанты безнаказанно хозяйничали на побережье Швеции, линейные корабли англичан не могли им помешать, ибо им были недоступны шхеры.

27 июля 1720 г. состоялось крупное сражение на море у острова Гренгам, во время которого русские захватили 4 фрегата, 104 пушки и свыше 400 пленных. Пётр придавал особоезначение этой морской победе, ибо она была достигнута «при очах господ англичан», оборонявших и шведскую территорию, и шведский флот. В сентябре состоялся триумфальный ввод в Петербург трофейных фрегатов.

Кампания 1720 г. вновь вынудила шведов заговорить о мире. Переговоры начались 8 мая 1721 г. в финском местечке Ништадте и на этот раз закончились заключением мира. По договору, подписанному 30 августа 1721 г., за Россией закреплялась Ингрия, Эстляндия, Лифляндия, острова Эзель, Даго и Мен, а также часть Карелии. Россия частично компенсировала потери Швеции уплатой ей 2 млн ефимков (1,5 млн руб.), а также разрешила ей ежегодно закупать в Лифляндии и Эстляндии хлеба на 50 тыс. руб.

В результате Северной войны Россия вышла на европейскую орбиту. Страна обрела статус морской державы. Прорубленное в Европу окно позволило России установить более тесные экономические и культурные связи с западноевропейскими странами.

За заслуги Петра в Северной войне, в заключении победоносного мира Сенат присвоил Петру титул «Великого, императора всероссийского, Отца Отечества». С 22 октября 1721 г. Россия стала называться Российской империей. Сотни пушек Петропавловской крепости и 125 галер, введённых в Неву, ознаменовали это событие залпами.

Вопросы и задания

1.

Александр II, или История трех одиночеств - imge5c52095bdf44297a6b27e8a0fd688fb.png
Охарактеризуйте планы сторон и ход военных действий в Северной войне в 1708 – 1709 гг. При ответе используйте карту. 2.
Александр II, или История трех одиночеств - imge5c52095bdf44297a6b27e8a0fd688fb.png
Александр II, или История трех одиночеств - imgc99888d79f684f3286e66f26d1768464.png
Раскройте значение победы русских войск под Полтавой и пленения шведских войск у Переволочны. При ответе используйте текст на с. 408 учебника. 3. Выявите причины похода на Прут в 1711 г. Каковы были его результаты? 4. Определите меры, которые предпринял Пётр I, чтобы обеспечить благоприятный для России выход из Северной войны. 5.
Александр II, или История трех одиночеств - imgc99888d79f684f3286e66f26d1768464.png
Как закончилась Северная война? Раскройте значение Ништадтского мира.

§ 44. Социальная политика Петра I

Общая характеристика. Внутренняя политика Петра I отличалась некоторыми существенными особенностями, проистекавшими из его социально-политических взглядов. Одна из особенностей состояла в том, что царь считал себя слугой государства, он ему служил. В 1713 г. он писал, что служит свыше 18 лет, т. е. с 1695 г. В другой раз он прямо назвал 1695 год первым годом своей службы: «начал служить с первого Азовского походу бомбардиром».

Под службой государству Пётр подразумевал все сферы своей разнообразной деятельности: участие в сражениях и дипломатических переговорах, в сочинении законов и в кораблестроении, в проведении административных реформ и в распространении просвещения. Своим отношением к службе царь подавал пример подданным. Показывая руки волонтёру, недавно прибывшему из-за границы, Пётр произнёс фразу, расшифровавшую суть его отношения к царствованию: «Видишь, братец, я и царь, да у меня на руках мозоли, а всё оттого: показать вам пример и хотя б под старость видеть мне достойных помощников и слуг Отечеству».

Пётр представлял и цель своей службы – достижение «общего блага». Что он понимал под «общим благом», можно лишь догадываться. Во всяком случае, это не всеобщее благоденствие подданных, ибо царь укреплял сословный строй, в котором заранее, при рождении, заложено социальное и правовое неравенство: помещик и принадлежавший ему крестьянин занимали полярные позиции в социальной структуре общества.

Похоже, под «общим благом» царь подразумевал способность каждого подданного в зависимости от сословной принадлежности беспрекословно и чётко выполнять обязанности, возложенные на него государством. Идея службы подданных государству пронизывает законодательство Петровского времени, охватившее все сферы жизни подданных: хозяйственную, семейную, духовную, нравственную и т. д.

Наконец, Петру, как ему казалось, были известны и рычаги, при помощи которых можно было достичь желаемого им «общего блага». Главнейшими из них являлись разумные законы, регламентировавшие жизнь подданных, и органы государственной власти, контролировавшие их исполнение. Отсюда живейший интерес царя к законотворчеству и к административным реформам.

Дворянство. Было бы ошибочно полагать, что дворянство при Петре I жило в роскоши и праздности. В действительности оно было обременено множеством повинностей, в том числе и неведомых дворянину XVII в. Главное новшество состояло в превращении эпизодических сборов поместной конницы в связи с открытием военных действий в непрерывную пожизненную службу, от которой дворянина освобождало либо увечье, либо болезнь. Изменилась форма вознаграждения за службу: раньше государство расплачивалось с дворянином землёй и крестьянами, теперь, вследствие исчерпания земельного фонда, государство перешло к денежному вознаграждению дворян, занимавших офицерские должности в армии и руководящие посты в правительственной администрации.

К новым повинностям дворян относится их обязанность учиться. Повинность считалась обременительной настолько, что родители всеми правдами и неправдами стремились уберечь своё чадо от пребывания в школах и в особенности от поездки для обучения за границу. Созданные при Петре учебные заведения напоминали казарму, а учащиеся – рекрутов. Не позавидуешь и участи дворянских детей, отправленных за границу. Без знания языка и обычаев, не приспособленные к самостоятельности, нередко своевременно не получая денег на пропитание, они оказывались в крайне тяжёлом положении.

Многие дворяне стремились уклониться и от службы, где надо было рисковать жизнью, и от обучения, где надлежало напрягать находившийся в спячке ум. Изобретательность дворян в поисках способов уклониться от службы (мнимая болезнь, укрывательство от посыльных, взятки, покровительство «сильных персон» и т. д.) не знала пределов. Но и царь не оставался в долгу: он устраивал дворянские смотры, на которые обязаны были являться все недоросли на предмет определения их годности к службе, поощрял рвение доносителей, обнаруживавших дворян, уклонявшихся от службы.

Карательные меры не давали должного эффекта, и тогда царь в 1714 г. издает так называемый указ о единонаследии, цель которого состояла в том, чтобы побудить самих дворян проявлять интерес к службе. Прежний порядок наследования имущества, когда имение делилось равными долями между сыновьями, предоставляя каждому из них иметь «дармовой хлеб» и «жить в праздности», отменялся. Согласно указу о единонаследии имение передавалось только одному сыну (не обязательно старшему), а остальные должны были «хлеба своего искать службою, учением, торгами и прочим».

9
{"b":"18205","o":1}