ЛитМир - Электронная Библиотека

А мы предлагаем переложить не шкаф, мы предлагаем переложить и пересмотреть составляющие своей субъективности. Этот запертый сейф, ключ от которого непонятно у кого, содержание которого вложено без нас и который вручен нам авторитетным мнением внешнего мира, как старинная семейная реликвия, которую нужно сохранять ценою собственного счастья, собственной радости и собственного мнения. Может быть, стоит открыть, понять, что вы там храните, и принять собственное решение, хотите ли вы быть хранителем этого? Не прошло ли время этой ценности, жива ли она еще?

Я говорю так, чтобы хоть как-то снять страх, что все придется сломать и изменить, – но это не обязательно. Ведь может оказаться, что там все живо, здорово, прекрасно, и что все эти «надо» есть следствие ваших собственных «хочу». Вы дадите себе свободу ответить на вопрос: чего я хочу, а составив список этих «хочу», задумаетесь над тем, что же надо сделать, чтобы «хочу» реализовалось, осуществилось, засверкало, обрадовало меня. Тогда и выяснится, что многое из того, о чем сообщали: «Надо», – действительно надо ради вашего «хочу». Ну так оно и останется вам. Но это уже будет точно ваше. Вы будете точно знать, из чего оно состоит, зачем оно здесь лежит, вы будете это брать в нужный момент, использовать и, после того как используете, избавляться, чтобы было место для нового, для следующего.

Нужно выбрасывать засохшие цветы и тщательно мыть вазу, чтобы следующие цветы, которые к вам придут, было куда поставить. И ваза должна сверкать чистотой, чтобы вода, которую вы туда нальете, действительно кормила подаренные вам букеты. Так же как надо выбрасывать начинающий прокисать суп и отмывать кастрюлю, чтобы можно было сварить замечательную еду для тех, кого вы любите и хотите накормить. Поэтому давайте попробуем сначала сделать, а потом бояться.

Целая жизнь – моя

Набрались мы мужества и решили совершить такое невероятное путешествие: посмотреть все-таки на свою жизнь как на целое. Начнем с того, что такой вещи, как целое, не существует. Но существует возможность в пространстве своего сознания для собственных интересов, для собственной необходимости совершить интеллектуальное усилие и придать интересующему нас объему статус целого. В чем смысл? Смысл очень практичный: мы создаем себе возможность не метаться между причинами и следствиями, мы избавляем себя от мук выбора, что важно, а что не важно в ситуации, которая загнала нас в угол. Есть повод, смысл и способ, наконец, сесть и подумать или, если вам так легче, пойти погулять и подумать, главное – подумать.

– Я и так, всю жизнь думаю, голова пухнет, сплю плохо, цвет лица ухудшился… И хоть бы какой толк от всего этого.

– А вы как думаете? Каким способом? Где учились? По каким книжкам? Какой логике предпочитаете следовать?

Я не шучу и тем более не издеваюсь. Я искренне интересуюсь. Потому что на собственном опыте убедилась, что, толкая нас с детства в спину и шепча в уши: учись, учись, без учебы ничего не достигнешь, и подсовывая нам кучу самых разнообразных сведений, цитат, дат, о нужности и ненужности которых в нашей жизни, мы в момент поглощения совершенно не в состоянии судить, ох, и дурят нашего брата, то есть сестру! Не берусь судить, по злому ли умыслу или заботливому ли замыслу, но, как раньше было принято говорить, «широкие массы» напрочь лишены возможности пройти хотя бы подготовительный курс по двум, ну согласитесь, жизненно важным предметам: искусству жить и науке думать.

Как бы намекают педагоги-воспитатели наши: думать вам самим не придется, а как жить мы вам уже определили, чего волноваться? Хитро придумано. Мол, чего тут думать? Все уже давно придумано, по умолчанию подготовлено, мы вас сейчас научим, как удачно в это придуманное и подготовленное вписаться, и будет вам счастье и удача.

Так что справедливо сказать, что мы все, которые вознамерились обратиться к науке думать и устремились к постижению искусства жить, с точки зрения авторов матриц – не слишком старательные ученики, что нас и радует.

Я, конечно, не собираюсь долго и подробно рассказывать вам обо всех существующих способах думать и тонкостях этой потрясающе интересной науки, но об одном из них – способе думать о целом – расскажу. Я уверена, что без него нам не разобраться в том, как же использовать женщине свой интеллект и не бояться его особенностей в исследовании самого важного и самого интересного, что у нас есть – нашей жизни, внешней и внутренней. Может быть, и неожиданное предложение, но оно того стоит. Появится возможность не разламывать, не разбирать на части, не увеличивать количество хаоса, а, не убивая, не разрывая живую ткань жизни, увидеть разные ее грани и стороны. Есть ли они? Какие из этих граней и сторон нам более знакомы? Где темные стороны Луны, про которые мы вообще ничего не знаем, пугающие нас?

Для этого не много нужно: заинтересоваться и сделать интеллектуальное усилие, рискнуть, может быть, первый раз в жизни, не перебирать события и ситуации, пытаясь склеить разбитое, и с раздражением сообщая всем: «Не мешайте мне, Я ДУМАЮ», – а попробовать освоить предлагаемый весьма полезный в хозяйстве инструмент – Метод качественных структур, в просторечии МКС, а еще проще – способ думать о целом.

МКС был разработан И. Н. Калинаускасом и еще двадцать пять лет назад признан как уникальный интеллектуальный инструмент, жизненно необходимый во всех случаях, когда для решения интеллектуальных задач привычные методы по принципу: «лучше – хуже», «более важный – менее важный», «главный – второстепенный» – оказываются неэффективны.

Шаг первый. Придаем интересующему нас объему статус целого (принимаем решение рассматривать его как целое) и открываем для себя, что целое всегда больше суммы частей его составляющих (яблоко не равно четырем кусочкам, на которое его разрезали, и пресловутая разбитая чашка никогда не станет той же чашкой, сколько ее не склеивай).

Шаг второй. Принимаем, что любое целое может быть рассмотрено с четырех аспектов.

Аспект организации. Его содержание всегда, в любом целом определяется тем, что дает этому целому стабильность (основу, фундамент, структуру).

Аспект функционирования. Его содержание определяется образом жизни целого, его продукцией.

Аспект связи. Содержание этого аспекта определяется тем, каким образом данное целое связано и взаимодействует с другими целыми и с миром в целом.

Аспект координации не дает аспектам рассыпаться на части и придает целому качественную определенность, то есть при схожей структуре именно содержание аспекта координации наделяет целое неповторимостью содержания.

Шаг третий. Помним, что все четыре аспекта равнозначны для целого.

Шаг четвертый. Имеем в виду, что целое гармонично в своей жизни и развитии, если все аспекты обладают одинаковой мощностью. Что происходит, когда это не так, рассмотрим во время практического применения.

Предлагаю небольшое практическое занятие.

Я уверена, что в пространстве сознания каждой из нас есть огромное количество знаний, мыслей, историй, примеров своих, соседских, книжных и киношных, которые можно собрать в некоторый объем и обозначить его словом «семья». Вот этому такому до боли и радости знакомому объему и попробуем придать в пространстве своего сознания статус целого и помыслить о ней: о семье, ячейке общества, своей, родительской, о семье своих друзей – используя предложенный способ думания.

Аспект организации – муж, жена, семейные традиции, правила, конвенции.

Аспект функционирования – дети.

2
{"b":"257745","o":1}