ЛитМир - Электронная Библиотека
Содержание  
A
A

Когда я только-только под руководством Наставников начал формировать свои возможности, то стал вмешиваться в события, пытаясь помочь предотвратить опасность.

Смотришь на человека и видишь, что он завтра погибнет. Ему говоришь: «Не езди туда, завтра погибнешь!»

А он и другие, которые тоже это слышали, смотрят на тебя как на сумасшедшего! С жа-а-лостью, как на недоумка!..

Хорошо. Не поехал, и ничего не случилось. Теперь они все на тебя смотрят как на идиота. Не случилось же ничего!

Так, человек видящий, изначально обречен…

И мне приходится, особенно весной и осенью, месяцами пахать, чтобы устранять опасность, грозящую тем людям, за которых я ответственен.

Значит,

1. Если просто расскажу о чем-то таком, за спиной слышу:

– А-а! Все это болтовня, красивые сказки!

2. Если чуть-чуть что-то покажу на деле:

– А-а! Это все фокусы! Трюки!

3. Если более-менее расскажу и покажу на примере других, то опять двадцать пять – слышу тихий вопль:

– Это подсадные утки!

4. Если терпение кончится и покажу что-нибудь существенное, сразу:

– Ню-ню, – комплекс неполноценности. – У меня ничего не получится, лучше я сопьюсь, разведусь, уйду в монастырь из-за такого несчастного существования!

5. Если вытер эти «ню-ню», успокоил и собеседник чуточку поверил в себя, начинается другая ария из той же оперы:

– Я вижу, слышу и чувствую чудо великое!

И начинает налево-направо нести бред с детским хвастовством!

6. Если хоть одну ма-а-ленькую возможность или только намек на нее они в себе раскроют, у них тут же начинается звездная лихорадка с интеллектуальным поносом!

7…

8…

9…

10…

Да их вообще безумное количество!

Вот вам ярчайший эталон человеческого «ума».

Разрешите вам рассказать одну историю, которая произошла в прошлом году. Те, кто занимался в той группе, обязательно этот случай вспомнят.

Буду воспроизводить с точностью до запятой.

Представьте.

Институт. В аудитории – примерно 200 студентов. Занятие проводят ведущие специалисты института с большим опытом работы.

Обычно в течение курса я трижды получаю отчет о ходе занятий: в начале, в середине и в конце. Если возникают какие-то трудности и нужна моя поддержка, сразу иду в аудиторию.

Вот почему я себя с гордостью называю «дежурной клизмой»!

В конце пятого занятия ко мне подходит ответственный за курс и сообщает, что у одной дамы никак зрение не улучшается!

Я предлагаю ее оставить после занятий на индивидуальную беседу, еще раз ей разъяснить, а вот если не поможет, то посмотрим.

И когда ведущие курс на седьмом занятии вернулись и сказали: «Ничего не получилось, она така-а-я упертая!» – я гордо расправил плечи, пальцы распустил веером и сказал:

– Сейчас покажем ей, где зимует кузькина мать!

И бодро поскакал в сторону аудитории.

Тихо зашел с милой улыбкой (это я так думаю, а как со стороны смотрелось – не знаю!), елейным голосом начал спрашивать:

– Какие успехи?

Другими словами, начал проводить опрос группы по заболеваниям.

Когда мы подошли к проблемам зрения, на вопрос: «У кого нет улучшения зрения?» – увидел единственную гордо поднятую руку на первом ряду.

Подошел с микрофоном и спросил:

– Скажите, пожалуйста, почему у всех улучшается зрение, у вас – нет, ваше мнение?

Обратите внимание! Ни одну точку и запятую я не меняю – с диктофона списал! Она сказала:

– Я не верю, что какие-то осанка и настроение могут улучшить мое зрение!

Сразу в голове возникла мысль: «Ну и …!!!» Продолжая «лицемерно» улыбаться, я ее попросил:

– Будьте добры, если можно, встаньте, пожалуйста, и повернитесь к группе лицом.

Пол в аудитории сделан с наклоном, из-за чего каждого студента видно как на ладони. Обратившись к группе, я попросил встать тех, у кого проблемы со зрением.

Встали человек сто шестьдесят. Я задал свой дежурный вопрос:

– У кого идет улучшение и восстановление зрения? Будьте добры, поднимите, пожалуйста, руку.

Руку подняли абсолютно все! Поворачиваюсь к ней и спрашиваю:

– Как вы думаете, им-то это помогло, а почему вам нет?!

Она сказала:

– Я даже не стала эти упражнения делать, потому что не верю.

– Ну, всей группе помогло! Глядя на эти поднятые руки, что вы скажете? Сегодня конец седьмого занятия. Неужели за семь дней мы не смогли вас переубедить?! Почему вы молчите?

Эта зрелая дама, гордо приподняв свою умную, напичканную высшим образованием голову, высокомерно-уничтожающим взглядом окинув стоящих людей, сказала:

– Они все врут!

Как бы вы поступили на моем месте?! Думаю, намного лучше, чем ваш покорный слуга.

Такие случаи в жизни бывают сплошь и радом в общении с людьми, когда видишь: вот перед тобой стоит нормальный человек с растопыренными ушами, и начинаешь общаться, и каскадом одна за другой возникают мысли: «Или я оконченный дурак, не могу достучаться, или…»

И в какой-то момент у меня наступает короткое замыкание в извилинах и начинает возникать ощущение удушья.

В тот момент я как раз поступил самым примитивным способом.

Кровь ударила в голову, но, заставив себя просиять улыбкой, выдавил:

– Умница! Вот вы есть яркий пример мужского мнения, что в мире есть истинные женщины.

Истинной женщине десять лет объясняешь одно и то же, и в конце-то концов в очередной раз понимаешь свой идиотизм. Она все равно ни хрена не поняла!

Извините за грубый научный термин, то есть за слово хрен!

Чтобы частично расширить неполноценность ваше восприятие, приглашаю вас походить по коридорам нашей школы и заглянуть в один из классов.

Там уже несколько тысяч лет обучают, образно говоря, «технике вождения автотранспорта и правилам дорожного движения»!

Стремление перемещаться на дальнее расстояние у людей всегда было, есть и будет.

Исходя из того, что когда-то производство резины и металла было слабо развито, люди пошли другим путем и нашли свои реактивные самолеты, машины времени и легковые автомобили на близкие расстояния.

Но прежде чем переходить на более детальные объяснения и совместно тратить драгоценное время, разрешите ваше внимание заострить на понятии тайна и тайная школа.

Почему существует тайна, зачем она нужна?! От кого ее прячем?

И стоит ли вообще прятать?

Это что, высокоме-е-рие, горды-ыня, тщесла-а-вие?..

После достаточных лет раздумий я могу сказать, что Наставники совершенно правы!

Внимание!

Попробуйте своему пятилетнему ребенку ростом метр восемьдесят, с высшим образованием, в униформе власти сидящему в своей песочнице, именуемой «мир обычных людей», дать ваши знания и возможности, уважаемые взрослые!

Что произойдет? Да все рухнет! Глазом моргнуть не успеете! Мир не готов к этим знаниям!

Пусть этот мир существует со своими выдуманными ценностями: мечтами, сказками, фантазиями на тему взрослых из ясельной группы детского сада.

Наступит время, время совершенного человека! И двери школы откроются для всех. «Ах, как хочется… я хочу сегодня, я хочу сейчас!..»

К сожалению, придется подождать!

Как-никак все мальчишки любят играть в машинки, самолетики, что у нас еще? Да не имеет значения…

Нам тоже в свое время давали упражнения-игрушки.

Как-то мы со своими сокурсниками сидели в кругу и в шутку, смеясь, стали сравнивать технику и назначение некоторых упражнений с современными средствами передвижения технической цивилизации.

Мы нашли такое большое количество аналогов, что исполнились гордостью за нашу школу, потому что обнаружили, что в современном мире такого громадного количества разного вида спецтранспорта вообще не существует.

Что это значит?

Сделаю вам пока легкий намек в нижеследующих рисунках.

Если Господь пожелает, даст здоровья и терпения, то в будущем выпустим по этой тематике атлас с детальным, дотошным объяснением, а пока…

28
{"b":"288","o":1}
ЛитРес представляет: бестселлеры месяца
Мой звездный роман
О чем молчат мертвые
Моя жизнь в его лапах. Удивительная история Теда – самой заботливой собаки в мире
Lykke. В поисках секретов самых счастливых людей
Маяк Чудес
Среди тысячи лиц
Муж, труп, май
Волшебные стрелы Робин Гуда
Создавая инновации. Креативные методы от Netflix, Amazon и Google